다운로드 iReact

다른 한편에서는 원활한 경험을하려면 파일을 장치에 다운로드 한 후 파일을 사용하는 방법을 알아야합니다. APK 파일은 Android 앱의 원시 파일이며 Android 패키지 키트를 의미합니다. 모바일 앱 배포 및 설치를 위해 Android 운영 체제에서 사용하는 패키지 파일 형식입니다.
네 가지 간단한 단계에서 사용 방법을 알려 드리겠습니다. iReact - Emotional Regulation - Anxiety, Autism 귀하의 전화 번호.

1 단계 : 다운로드 iReact - Emotional Regulation - Anxiety, Autism 귀하의 기기에서

아래의 다운로드 미러를 사용하여 지금 당장이 작업을 수행 할 수 있습니다. 그것의 99 % 보장 . 컴퓨터에서 파일을 다운로드하는 경우, 그것을 안드로이드 장치로 옮기십시오.  

2 단계 : 기기에 타사 앱 허용

설치하려면 iReact - Emotional Regulation - Anxiety, Autism 타사 응용 프로그램이 현재 설치 소스로 활성화되어 있는지 확인해야합니다. 메뉴 > 설정 > 보안> 으로 이동하여 알 수없는 소스 를 선택하여 휴대 전화가 Google Play 스토어 이외의 소스에서 앱을 설치하도록 허용하십시오.

3 단계 : 파일 관리자로 이동

이제 위치를 찾으십시오 iReact - Emotional Regulation - Anxiety, Autism 방금 다운로드 한 파일입니다.
일단 당신이 iReact - Emotional Regulation - Anxiety, Autism 파일을 클릭하면 일반 설치 프로세스가 시작됩니다. 메시지가 나타나면 "예" 를 누르십시오. 그러나 화면의 모든 메시지를 읽으십시오.

4 단계 : 즐기십시오

iReact - Emotional Regulation - Anxiety, Autism 이 (가) 귀하의 기기에 설치되었습니다. 즐겨!

개발자 설명

*Not compatible with iPad Air* iReact has been developed as a research based collaboration between The Institute of Education at the University of London and The MadeByEducators Project. iReact is designed to help children manage difficult emotions. iReact aims to help children become aware of their emotional states and develop some awareness of how their emotions are felt within their bodies. This tool also offer a range of activities to help children to cope with their emotions with a view to these strategies becoming independent of the app. A short tutorial supporting the use of this app is available within settings. 'iReact' has been developed as a research based collaboration between The Institute of Education, The London Knowledge Lab and The MadeByEducators Project. The MadeByEducators Project was formed by teachers and is dedicated to exploring the ways in which technology can improve the lives of all children, particularly those with special educational needs. This app was based on a need expressed across parental consultation. The beta versions were then tested in schools and families and updated over three rounds. This current version is part of an ongoing yearlong research program involving several London based schools and families. Your feedback would be a valuable part of this research, please contact [email protected] or Dr Joseph Mintz. [email protected]